其实这个事情我也很纠结，一方面，因为我很喜欢上海的生活，对生活了这么久的城市很不舍。另外，在学习方面，我们学校的学术的确是特别好的，孩子在学校学到了很多。美国的学校，我感觉学术也很强，但两个地方的教育理念是不一样的。
        我们去美国的学校面试的时候，看到即使是4、5年级的小学生，上课方式也是所有孩子坐在一起讨论问题，这些问题甚至是大人们都积极关注并讨的，比如关于经济、总统的选举等，孩子们都很放松地说出自己的想法。
        教室走廊上贴出来的孩子们的作文，我都仔细看了，涉及很多时事和紧贴生活的主题，这些和我们成年人讨论的主题是一样的。这类讨论、交流并没有标准答案，主要是为了训练学生的思考和辨别能力。但是我们在国内的学习，很多时候还是有标准答案的。而且，我希望孩子在学习之余，有更多的时间去发展兴趣爱好。大家都知道，目前在国内，无论哪个城市的名校，学生的学业压力都不小，课外班学这学那，上的课也很多，特别忙。而我一直希望能给孩子留更多空白的时间，去阅读、去发现、去思考、去做他喜欢的事情，因为我觉得小孩其实是需要停下来思考的。所以，考虑到儿子的未来发展，我们最终决定带他到美国读书。

        我们参观这些学校以后，觉得每一所学校都是非常好的学校，参观Pingry后，最直观的感受就是Pingry的人都很友善，我们去面试的时候，专门安排了一个本校的男孩陪了我儿子一天，上课、课间休息、吃饭等，这个男孩都带着我儿子。我们遇到的其他同学，对我们也都很友善、有礼貌。本来去之前我们还担心会不会有种族歧视，现在我放心了，起码学校里肯定不会有这样的问题。学习方面，美国学校的科目并不像我们想象地这么容易，学习难度跟上海的学校是完美接轨的。课外活动方面，东部的学校艺术方面都很强，很注重培养孩子艺术方面的素养和兴趣。我们面试的整个过程中，讲孩子的游泳特长的时候，招生官没有问问题，倒是讲画画的时候他们很感兴趣。所以我感觉美国学校是把孩子放在第一位，先看孩子是不是真的喜欢，再决定要不要去学，这对孩子的长远发展是有好处的。国内家长也送孩子去学绘画、游泳、钢琴等兴趣课，但我觉得有竞争的成分，就是“别人家孩子学什么，我们家孩子也不能落下”的感觉。美国孩子的培养更多的是从兴趣出发，进而影响、延续到他大学选择什么样的专业，这也就是为什么国内对名校更感兴趣，而国外更注重专业选择。另外一个让我印象深刻的是美国学校的戏剧表演课。我们参观的每个学校都有专业的剧场和所有学生都参与的戏剧表演课，国内小学阶段的大部分学校都是没有这个课的。戏剧表演课符合这个年

纪的孩子好动、爱玩儿的天性，也是他们压力大时的宣泄口，同时也能增强孩子的自信心。还有一个很触动我的方面是绘画方面。美国学校展示出来的画画作品，我看到的每一幅都是不一样的，这些稚嫩的作品都融合了孩子自己的创造力，我认为美国学校是很注重孩子创造力培养的。
        还有一点，最近有不少朋友来问我申请美国学校需不需要请服务机构，我觉得是有必要的。比如，我们当时面试时遇到那位美国本地的女孩，后来得知她竟然没有考ISEE！因为她们没有请服务机构，不知道需要考这个，真的很可惜。我们请了你们后，知道你们会给我们系统化的指导，能保证我们不漏掉任何考试、以及学校需要提供的任何资料，这样更保险、更有底气。不然即使再优秀的孩子，一旦漏掉了材料，在竞争中脱颖而出的几率也就大大减小了。

        不太一样。我印象最深的就是，有的学校是直接把动物植物放在教室里的！这样孩子们上科学课的时候会感到更生动、更直观，我儿子非常喜欢这一点，所以他特别愿意去美国读书。还有我觉得在美国读书的话，孩子的性格会培养地比较好，因为他要跟不同的人去交流，情商方面会得到比较大的提升。

        一定要第一时间记录孩子平时的生活点滴！多拍孩子艺术、体育、课外活动等方面的照片，因为日常的生活照片在面试的时候可能会派上很大用场。
        我们当时面试的时候，因为没有把照片打印出来，所以直接拿手机里孩子的日常生活照片给招生官看。我儿子拍过一张把小鸟顶在头上的照片，招生官特别感兴趣！一直追问我儿子：“你是怎么照顾这只小鸟的？”“这只小鸟后来怎么样了？”那场面试特别有趣。
        而且当时我们去面试的时候，大概遇到了一百多个华人的孩子，他们也是来申请学校的，但从上海大老远跑过去的只有我们一家。这些在美国本土长大的华人孩子也都很优秀，可能他们平常在美国学校的学习作业少一些，但人家有丰富的课外活动，沟通、手工、才艺方面的能力都很强，这时，要想在申请学校的竞争中凸显我们的优势，就必须想清楚自己的核心竞争力在哪。
        所以，面试过后，我一直和我儿子说：“我们在学习好的基础上，也要有才艺”，像Pingry，要想将来进藤校，不但成绩要在前20%，还要有特色。所以不管是中国还是美国的学校，学习都不能放松！